——訪市人大代表張麗瓊

近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了被欺凌學(xué)生的身心健康，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。筑牢校園欺凌“防火墻”，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)面臨的一大課題。

市人大代表張麗瓊建議，從“三個(gè)聚焦”入手對(duì)校園欺凌說“不”。

一是聚焦加強(qiáng)道德法制教育。明確學(xué)校是反校園欺凌第一責(zé)任主體，配齊專業(yè)心理老師，深度開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力專題教育，進(jìn)行正確的社交引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，讓拒絕校園欺凌知識(shí)根植學(xué)生心中。

二是聚焦家校社協(xié)同育人。構(gòu)建多方參與、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的預(yù)防、處理、救濟(jì)綜合治理體系。充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)職能作用，增強(qiáng)未成年人遭遇校園欺凌時(shí)自我保護(hù)和尋求法律保護(hù)的意識(shí)和能力；加大《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳力度，有效提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)及家庭教育水平；出臺(tái)防治校園欺凌干預(yù)、核查、判定工作指引，分級(jí)處理校園欺凌事件，提升多方應(yīng)急處置能力；健全未成年矯正管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步推動(dòng)不良行為的矯治教育落實(shí)落細(xì)落地。

三是聚焦建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。通過開展問卷調(diào)查、設(shè)立郵箱信箱、熱線電話等方式，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)舉報(bào)自己所遭遇或者旁觀的欺凌行為；充分整合凝聚社會(huì)力量，廣泛聯(lián)系吸納公安、“五老”、社區(qū)工作者等成為學(xué)生安全守護(hù)員，填補(bǔ)校外“視野盲區(qū)”，便于及早發(fā)現(xiàn)、提前制止校外學(xué)生欺凌事件；將校園欺凌情況納入平安校園建設(shè)考評(píng)，完善青少年欺凌相關(guān)懲戒約束機(jī)制，完善對(duì)遭受欺凌學(xué)生的安撫救濟(jì)體系，強(qiáng)化留守兒童學(xué)校和家庭所在社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任。